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在学校读书:发现要遵循的新建议

2019-12-17 01:05:13 来源:工人日报

  

阅读水平因每个学生的不同而有所不同:有些人没有遇到任何困难,有些人进展缓慢但肯定有些不太好。 为了避免在“好”和“坏”学生之间的预备班上进一步扩大差距,学校系统(Cnesco)和法国教育学院(Ife)评估高级委员会)周五8日 ,以提高法国的阅读能力。

起初,专家们认为有必要在CP之前做好准备,而不学习读到最小的。 对于他们来说,学生必须学会识别音节和音素(声音),并在幼儿园的大部分区域中发展他们的词汇。 为了证明这一需要,学习认知心理学教授让 - 埃米尔•贡伯特(Jean-Emile Gombert)肯定“在这个年龄段,特权背景和其他学生之间存在着1000字的差距”。 根据Cnesco的说法,还有必要提高对词语形态的认识(单词族,从男性到女性的过渡)。

在推出的其他旗舰措施中,专家们建议在小学以外教授阅读,要么继续在大学,要么继续高中。 “通常,我们专注于小学的第一年,学习阅读,而学生可以在整个学校教育中取得进步,” Jean-Emile Gombert补充道。 与此同时,研究人员也强调了理解的重要性,因为今天许多人不理解他们所阅读的内容。 为了克服这个问题,教师必须帮助他们识别文本的重要信息,并识别不同类型的文本(小说,诗......)。 而这一点,通过不同的练习(游戏,写作,听写,朗读等)在整个学校中进行。

这些新的建议来自于学生在阅读中似乎越来越“好”。 因此,根据 37%的人在大学结束时没有掌握阅读,19%的15岁学生很难理解他们所读的内容。

(责任编辑:郜佳诛)
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